教師教育學(xué)部

       華南師范大學(xué)以“教師教育強特色”戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，在建設(shè)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)師范生培養(yǎng)體系的同時，注重建立開放性的教師教育培養(yǎng)體系，致力于實現(xiàn)職前職后一體化人才培養(yǎng)發(fā)展。組織實施國家級、廣東省級等各級各類基礎(chǔ)教育系統(tǒng)培訓(xùn)項目，2010年以來承擔(dān)全國中小學(xué)教師“國培計劃”項目數(shù)位居全國高校前列，作為教育部首批師德國培資質(zhì)單位連續(xù)16年承擔(dān)“國培計劃”師德培訓(xùn)者研修項目，是廣東省內(nèi)唯一教育部領(lǐng)航名校長和名教師培養(yǎng)的雙基地單位。

       學(xué)校以全國首個致力于教師職后專業(yè)發(fā)展與教師管理研究的學(xué)科——教師發(fā)展與管理為抓手建設(shè)教師教育學(xué)科群，有效支撐各級各類基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和研究開展；以教師教育學(xué)部（華南師范大學(xué)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心，合署辦公）統(tǒng)籌學(xué)校教師教育資源，服務(wù)全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，探索建立與市、縣 （區(qū)）教育局和中小學(xué)學(xué)校、 職業(yè)學(xué)校及幼兒園共同推進教師職后培訓(xùn)的工作機制；以《華南師范大學(xué)助力廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展“1+N”行動方案》為指引，堅持對口幫扶與高端引領(lǐng)相結(jié)合，目標(biāo)導(dǎo)向與訂單式行動相結(jié)合，全力助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      學(xué)校承擔(dān)省部委托多個教師教育業(yè)務(wù)平臺及項目管理職能，附設(shè)在學(xué)部的“國培計劃”——海外培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室是教育部首次在北京以外地區(qū)非部屬高校設(shè)立的項目辦，是全國十家之一的教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地，協(xié)同創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)；不斷深化“大灣區(qū)”和“一帶一路”教師教育合作項目，強化平臺建設(shè)和智庫功能發(fā)揮，獲批一批省部級教育智庫，研制并獲省部級政府采納系列教育咨詢報告，與教育部高等教育教學(xué)評估中心合作研發(fā)建設(shè)教師教育質(zhì)量監(jiān)測平臺和師范類專業(yè)認證管理信息系統(tǒng)，承擔(dān)教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作。

廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心

       廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心是廣東省教育廳掛靠機構(gòu)，受省教育廳和華南師范大學(xué)的雙重領(lǐng)導(dǎo)。中心立足南粵，面向全國，積極開展多種層次、多種形式的師資培訓(xùn)，致力于提高高校教師的綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)，主要培訓(xùn)形式有：高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者、高等學(xué)校國內(nèi)訪問學(xué)者、高等學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)、高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)、各種短期培訓(xùn)（研討）班等；根據(jù)省教育廳的部署和要求，落實全省高校師資培訓(xùn)工作規(guī)劃和計劃，探索師資培訓(xùn)工作的新路子。